Basic (Motion)
IN DEZE LES
Leo heeft hulp nodig om bij het kunstmuseum te komen. Houd een taxi aan en rijd ernaartoe!
In deze les bouwen en programmeren de leerlingen een taxi met twee motoren. Ze leren hoe ze de motoren kunnen aansturen om de taxi te laten rijden, en gaan uitdagingen aan zoals het navigeren door verschillende routes. Een leuke en leerzame manier om te experimenteren met programmeren en het gebruik van meerdere motoren!
Lesplan
90 min. | Beginner | Leeftijd 6-10
Voorbereiding (10-15 minuten)
⏰ Voor de les
Tijdig aanwezig zijn: Zorg dat je 30 minuten voor aanvang van de les in het klaslokaal bent.
Klaslokaal Opstelling: Zet tafels klaar voor duo’s, waarbij elke tafel 2 stoelen heeft. Creëer een aparte ruimte voor de persoonlijke bezittingen van de leerlingen.
Groepsindeling: Maak groepjes op basis van de leeftijd, het niveau van de leerlingen en eventuele feedback en aantekeningen van vorige les.
Materiaal Voorbereiding: Zorg ervoor dat de robotica sets, iPads en Hubs klaarstaan en opgeladen zijn. Plaats de sets op een aangewezen tafel. Test je laptop, scherm en internetverbinding.
Bezigheid: Plaats eventueel wat speelgoed of puzzels op de tafels om de leerlingen bezig te houden terwijl ze wachten totdat de les begint.
Ontvangst van Leerlingen en Ouders: Verwelkom iedereen bij aankomst. Stel je voor aan de ouders en begroet de kinderen enthousiast (bijvoorbeeld met een high-five). Herinner ouders eraan dat ze 15 minuten voor het einde van de les welkom zijn om de projecten te bekijken die hun kind heeft gemaakt. Help de leerlingen eventueel met hun spullen opbergen. Optioneel kunnen de kinderen met speelgoed of puzzels spelen terwijl ze wachten tot de les begint.
Laatste voorbereidingen: Gebruik de resterende tijd om de les door te nemen en een laatste controle te doen zodat alles klaarstaat om op tijd te beginnen.
Welkom (Hele Klas, 10 minuten)
⏰ Les start: 00:00 - 00:10
Start de les op tijd: Begin altijd op tijd. Als je ziet dat veel kinderen ontbreken of te laat zijn, begin dan langzaam door een klein ijsbrekend gesprek met de kinderen aan te knopen.
Kennismaking: Begin met een introductie van jezelf en eventuele assisterende docenten. Vraag de leerlingen zichzelf voor te stellen door hun naam, leeftijd en iets leuks te delen (zoals hun favoriete ijssmaak, favoriete attractie, etc.). Gebruik een zachte bal om de kennismakingssessie leuker te maken. Vraag na de introducties de leerlingen naar hun ervaring met LEGO, robotica en coderen. Dit helpt je om hun bekendheid met de onderwerpen in te schatten.
Klasregels: Gebruik de zachte bal en laat de kinderen raden wat de klasregels zijn. Schrijf de genoemde regels op het whiteboard. Bespreek kort de klasregels aan de hand van de presentatie, zodat alle regels duidelijk genoemd zijn.
Inleiding van de Les: Leg uit dat het doel van vandaag is om een "perfecte draaimolen" voor Sofie te bouwen en deze te verbeteren aan de hand van challenges die later getoond worden.
Leer de Basis: Twee Motoren (Hele Klas, 20 Minuten)
⏰ 00:10 - 00:30
Introductie van de Robotica Set:
Laat de leerlingen beide motoren in de LEGO-set zien.
Leg uit dat ze zich vandaag zullen richten op de hub en twee motoren.
Motoren Uitleg:
Leg de leerlingen uit dat ze twee motoren zullen gebruiken en zorg ervoor dat ze begrijpen hoe ze deze aan kunnen sluiten aan de hub.
Leg de basis van de codeerinterface uit. Gebruik het digibord en de SPIKE-app.
Geef aan dat de taxi snel van de tafel af kan vallen waardoor ze de taxi altijd op de grond moeten zetten voordat ze hun programmering testen.
Het is mogelijk dat de grond te stroef is voor de wielen van de Lego Spike set waardoor de taxi niet goed geprogrammeerd kan worden. Als dit het geval is, zet dan veel tafels aan elkaar en gebruik dit als parcours. Geef hierbij duidelijk aan dat de taxi niet van de tafels mag vallen.
Programmeer Uitleg:
Test de kennis van de leerlingen aan de hand van vragen over de programmering van de vorige les. Laat de leerlingen zien hoe ze de programmeerblokken toe kunnen voegen.
Laat de leerlingen zien waar ze de nieuw geïntroduceerde programmeerblokken kunnen vinden. Geef ook aan dat het uitmaakt welke kant de motoren op staan gericht voor de richtingen van de programmering.
Gebruik het digibord om de instructies te tonen:
Bespreek Programmablokken:
Start het programma, stel de snelheid in, kies de beweegrichting en voer het programma uit.
Toon met behulp van de hub en de motoren aan wanneer de codering werkt.
Verdeling van de Groepen:
Verdeel iedereen over de vooraf gemaakte groepjes op basis van de leeftijd van de leerlingen en de eventuele feedback en aantekeningen van de vorige lessen. Laat de groepjes naast elkaar zitten.
Verdeling van de Sets:
Verdeel de LEGO-sets en iPads over elke groep.
Maak notities in het document:
Markeer de aanwezige leerlingen en de duo's (wie met wie zal werken).
Onderzoeken (Kleine Groepen, 45 minuten)
⏰ 00:30 - 1:15
Eerste Uitdaging: Basis Taxi
Help de leerlingen de juiste les in de SPIKE-app te vinden.
Gebruik een digibord om te helpen.
Laat de leerlingen de bouwtutorial volgen om een basis taxi te maken en help individueel waar nodig.
Vervolg Uitdagingen:
Schrijf alle uitdagingen op een whiteboard of toon ze op het digibord, zodat de leerlingen op hun eigen tempo hieraan kunnen werken.
Er zijn pionnen nodig. Indien deze er niet zijn, bouw deze dan van lego.
Uitdaging 1: Rijd met de taxi naar voren en daarna weer een stukje naar achteren.
Uitdaging 2: Rijd met de taxi naar voren en sla linksaf.
Uitdaging 3: Rijd met de taxi naar voren, sla rechtsaf, wacht 5 seconden, rijd naar voren en sla linksaf.
Uitdaging 4: Parkeer de auto achteruit in.
Teken op het bord uit hoe een auto achteruit inparkeert, wanneer leerlingen dit niet weten.
Uitdaging 5: Slalom om twee pionnen heen.
Verschilt per project en hangt er ook vanaf hoe ver de pionnen uit elkaar staan.
Uitdaging 6: Maak een achtje om de pionnen heen.
Verschilt per project en hangt er ook vanaf hoe ver de pionnen uit elkaar staan.
Uitdaging 7: Slalom om drie pionnen heen en weer terug oneindig achter elkaar door.
Verschilt per project en hangt er ook vanaf hoe ver de pionnen uit elkaar staan.
Showcase (Hele Klas + Ouders, 5 Minuten)
⏰ 1:15 - 1:20
Presentaties: Laat elke groep hun project presenteren aan andere leerlingen en ouders/verzorgers. Moedig hen aan om uit te leggen welke keuzes ze hebben gemaakt bij hun ontwerp en codering.
Documentatie: Maak foto’s of video’s van elk project om te delen met ouders of voor gebruik bij toekomstige lessen.
Afronding (Hele Klas, 10 Minuten)
⏰ 1:20 - 1:30 (Einde van de les)
Opruimen: Instrueer de leerlingen om hun werkplekken op te ruimen, zorg ervoor dat alle materialen zijn teruggebracht en gecontroleerd. Moedig hen aan om elkaar te helpen en vertel de leerlingen dat we pas verder kunnen als alle sets zijn gesorteerd en opgeruimd.
Reflectie en Discussie: Vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd, welke LEGO-robotica-onderdelen ze hebben gebruikt, en welke codeerblokken ze hebben geleerd. Moedig hen aan te delen wat ze leuk vonden en wat uitdagend was. Als er nog genoeg tijd is, geef dan een voorbeeld van een moeilijkere opdracht die bij het project past en vraag de leerlingen welke programmering hierbij hoort. Maak gebruik van het digibord om deze te creëren en laat de leerlingen elkaar helpen als iemand er niet uit komt.
Laatste Interactie: Geef de leerlingen high-fives en wacht met ze tot hun ouders hen komen ophalen.
Notities voor de Docent
Observaties: Maak aantekeningen over de interacties van de leerlingen, de uitdagingen die ze tegenkwamen en mogelijke verbeteringen voor toekomstige groepsindelingen of les aanpassingen.
Oudergesprekken: Maak aantekeningen van de gesprekken met ouders met betrekking tot de leerlingen. Noteer welke feedback ze hadden en welke afspraken er zijn gemaakt.
Feedback: Zorg ervoor dat alle belangrijke aantekeningen in het document staan. Als er aandacht van het schoolmanagement nodig is, tag de relevante persoon in of de Google Sheet.