Essential (Motion)
IN DEZE LES
Het hele team wil samen een ritje in het reuzenrad maken. Hoe kun je hen hierbij helpen?
Lesplan
90 min. | Essential 1 curriculum
-
⏰ Voor de les
Tijdig aanwezig zijn: Zorg dat je 30 minuten voor aanvang van de les in het klaslokaal bent.
Klaslokaal Opstelling: Zet tafels klaar voor duo’s, waarbij elke tafel 2 stoelen heeft. Creëer een aparte ruimte voor de persoonlijke bezittingen van de leerlingen.
Groepsindeling: Maak groepjes op basis van de leeftijd of het niveau van de leerlingen.
Materiaal Voorbereiding: Zorg ervoor dat de robotica sets, iPads en Hubs klaarstaan en opgeladen zijn. Plaats de sets op een aangewezen tafel. Test je laptop, scherm en internetverbinding.
Bezigheid: Plaats eventueel wat speelgoed of puzzels op de tafels om de leerlingen bezig te houden terwijl ze wachten totdat de les begint.
Ontvangst van Leerlingen en Ouders: Verwelkom iedereen bij aankomst. Stel je voor aan de ouders en begroet de kinderen enthousiast (bijvoorbeeld met een high-five). Herinner ouders eraan dat ze 15 minuten voor het einde van de les welkom zijn om de projecten te bekijken die hun kind heeft gemaakt. Help de leerlingen eventueel met hun spullen opbergen. Optioneel kunnen de kinderen met speelgoed of puzzels spelen terwijl ze wachten tot de les begint.
Laatste voorbereidingen: Gebruik de resterende tijd om de les door te nemen en een laatste controle te doen zodat alles klaarstaat om op tijd te beginnen.
-
⏰ Les start: 00:00 - 00:10
Start de les op tijd: Begin altijd op tijd. Als je ziet dat veel kinderen ontbreken of te laat zijn, begin dan langzaam door een klein ijsbrekend gesprek met de kinderen aan te knopen.
Herhaling vorige week: Vraag leerlingen wat ze de week hiervoor hebben gemaakt en geleerd. Dit helpt je om hun bekendheid met de onderwerpen in te schatten.
Inleiding van de les: Leg uit dat het doel van vandaag is om een “perfecte draaimolen” voor het team te bouwen en deze aan te passen aan de hand van de challenges.
Leer de Basis: Motor, Geluid & Lichtsensor (Klassikaal, 20 Minuten)
⏰ 00:10 - 00:30
Herhaling Hub en Motor:
Herhaal hoe de motor werkt, zorg ervoor dat de leerlingen begrijpen hoe ze deze aan kunnen sluiten aan de hub en de manier waarop ze de hub kunnen verbinden aan de iPad.
Leg uit dat de motor met behulp van de iPad gestart en gestopt moet worden. Het is niet de bedoeling dat de motor met de hand wordt aangedraaid of gestopt.
Herhaal hoe de leerlingen geluid kunnen toevoegen aan een codering en wat de verschillende blokken doen.
Lichtsensor Uitleg:
Leg de leerlingen uit hoe de lichtsensor werkt, zorg ervoor dat ze begrijpen hoe ze deze aan kunnen sluiten aan de hub en hoe het verschillende kleuren kan tonen.
Leg de basis van de codeerinterface uit. Gebruik het digibord en de SPIKE-app.
Woordblokken Uitleg:
Test de kennis van de leerlingen aan de hand van vragen over de programmering van de vorige les. Herhaal alle woordblokken die de vorige les zijn besproken.
Laat de leerlingen zien waar ze alle woordblokken kunnen vinden; leg uit wat de woordblokken betekenen die worden gebruikt rondom de motor, geluid en bediening.
Leg alleen de onderstaande blokken uit.
Gebruik het digibord om de instructies te tonen:
Bespreek Programma Blokken:
Start het programma, stel de snelheid in, kies de draairichting, stel de lichtsensor in en voer het programma uit.
Verdeling van de Groepen: Verdeel iedereen over de vooraf gemaakte groepjes op basis van de leeftijd van de leerlingen. Laat de groepjes naast elkaar zitten.
Verdeling van de Sets: Verdeel de LEGO-sets en iPads over elke groep. Zorg dat alle groepen een set en iPad krijgen met dezelfde naam, zodat er geen verwarring ontstaat bij het verbinden van de hub aan de iPad.
Maak Notities in het Document: Markeer de aanwezige leerlingen en de duo's (wie met wie zal werken).
Onderzoeken (Kleine Groepen, 45 minuten)
⏰ 00:30 - 1:15
Eerste Uitdaging: Basis Reuzenrad
Help de leerlingen de juiste bouwinstructie te vinden in de SPIKE-app.
Gebruik eventueel het digibord om te helpen.
Laat de leerlingen de bouwtutorial volgen om een basis reuzenrad te maken en help individueel waar nodig.
Help de leerlingen een nieuw programmeerproject te starten in de SPIKE-app.
Gebruik eventueel het digibord om te helpen.
Laat de leerlingen de hub verbinden met de iPad en het reuzenrad programmeren om te bewegen.
Vervolg Uitdagingen:
Schrijf alle uitdagingen op een whiteboard of toon ze op het digibord, zodat de leerlingen op hun eigen tempo hieraan kunnen werken.
Er staan eventueel een paar programmeerblokken die nog niet behandeld zijn in de les. Laat de leerlingen zelf uitzoeken hoe ze dit op kunnen lossen en biedt hierbij individuele hulp aan indien nodig.
Uitdaging 1: Het reuzenrad draait oneindig rond en geeft bij elke korte pauze een andere kleur licht.
Uitdaging 2: Zorg dat er genoeg tijd is om uit- en in te stappen wanneer het ritje voorbij is.
Uitdaging 3: Maak het reuzenrad leuker voor het team door muziek toe te voegen!
Uitdaging 4: Bouw een cooler reuzenrad met twee zitjes naast elkaar.
Uitdaging 5: Maak het ritje in het reuzenrad nog realistischer door zelf opgenomen geluiden toe te voegen!
Uitdaging 6: Maak een echte attractie door bijvoorbeeld snelheidsveranderingen en meerdere kleurcombinaties licht.
Uitdaging Extra 1: Bouw een reuzenrad die horizontaal draait en de lichtsensor op een betere plek heeft zitten, zodat het team deze meer ziet!
Uitdaging 1: Kan het reuzenrad ook kleurcombinaties laten zien terwijl die blijft draaien?
-
⏰ 1:15 - 1:20
Presentaties: Laat elke groep hun project presenteren aan andere leerlingen en ouders/verzorgers. Moedig hen aan om uit te leggen welke keuzes ze hebben gemaakt bij hun ontwerp en codering.
Documentatie: Maak foto’s of video’s van elk project om te delen met ouders of voor gebruik bij toekomstige lessen.
-
⏰ 1:20 - 1:30 (Einde van de les)
Opruimen: Instrueer de leerlingen om hun werkplekken op te ruimen, zorg ervoor dat alle materialen zijn teruggebracht en gecontroleerd. Moedig hen aan om elkaar te helpen en vertel de leerlingen dat we pas verder kunnen als alle sets zijn gesorteerd en opgeruimd.
Reflectie en Discussie: Vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd, welke LEGO-robotica-onderdelen ze hebben gebruikt, en welke codeerblokken ze hebben geleerd. Moedig hen aan te delen wat ze leuk vonden en wat uitdagend was. Als er nog genoeg tijd is, geef dan een voorbeeld van een moeilijkere opdracht die bij het project past en vraag de leerlingen welke programmering hierbij hoort. Maak gebruik van het digibord om deze te creëren en laat de leerlingen elkaar helpen als iemand er niet uit komt.
Laatste Interactie: Geef de leerlingen high-fives en wacht met ze tot hun ouders hen komen ophalen.
-
Observaties: Maak aantekeningen over de interacties van de leerlingen, de uitdagingen die ze tegenkwamen en mogelijke verbeteringen voor toekomstige groepsindelingen of les aanpassingen.
Oudergesprekken: Maak aantekeningen van de gesprekken met ouders met betrekking tot de leerlingen. Noteer welke feedback ze hadden en welke afspraken er zijn gemaakt.
Feedback: Zorg ervoor dat alle belangrijke aantekeningen in het document staan. Als er aandacht van het schoolmanagement nodig is, tag de relevante persoon in of de Google Sheet.