Prime (Motion)
IN DEZE LES
In Bouw samen je eigen hockey-robot en speel een spannend wedstrijdje tegen elkaar!
In deze les werken leerlingen in tweetallen om een robot te bouwen die met een stick kan slaan. Met behulp van de krachtsensor leren ze hoe ze de snelheid en kracht van hun slagen kunnen regelen. Daarna spelen ze een leuk tafelspel waarin ze zoveel mogelijk goals proberen te scoren. Zo ontdekken kinderen al spelend hoe techniek en teamwork samenkomen.
-
⏰ Voor de les
Tijdig aanwezig zijn: Zorg dat je 30 minuten voor aanvang van de les in het klaslokaal bent.
Klaslokaal Opstelling: Zet tafels klaar voor duo’s, waarbij elke tafel 2 stoelen heeft. Creëer een aparte ruimte voor de persoonlijke bezittingen van de leerlingen.
Groepsindeling: Maak groepjes op basis van de leeftijd, het niveau van de leerlingen en eventuele feedback en aantekeningen van vorige les.
Materiaal Voorbereiding: Zorg ervoor dat de robotica sets, iPads en Hubs klaarstaan en opgeladen zijn. Plaats de sets op een aangewezen tafel. Test je laptop, scherm en internetverbinding.
Bezigheid: Plaats eventueel wat speelgoed of puzzels op de tafels om de leerlingen bezig te houden terwijl ze wachten totdat de les begint.
Ontvangst van Leerlingen en Ouders: Verwelkom iedereen bij aankomst. Stel je voor aan de ouders en begroet de kinderen enthousiast (bijvoorbeeld met een high-five). Herinner ouders eraan dat ze 15 minuten voor het einde van de les welkom zijn om de projecten te bekijken die hun kind heeft gemaakt. Help de leerlingen eventueel met hun spullen opbergen. Optioneel kunnen de kinderen met speelgoed of puzzels spelen terwijl ze wachten tot de les begint.
Laatste voorbereidingen: Gebruik de resterende tijd om de les door te nemen en een laatste controle te doen zodat alles klaarstaat om op tijd te beginnen.
-
⏰ Les start: 00:00 - 00:10
Start de les op tijd: Begin altijd op tijd. Als je ziet dat veel kinderen ontbreken of te laat zijn, begin dan langzaam door een klein ijsbrekend gesprek met de kinderen aan te knopen.
Opwarmen: Vertel de kinderen dat ze vandaag een hockeyrobot gaan bouwen en samen een potje hockey gaan spelen. Gebruik eventueel een zachte bal om het spelletje lekker laagdrempelig te maken. Doe daarna een kort rondje waarin ieder kind zijn naam zegt en vertelt wat zijn of haar favoriete sport is – zo leren ze elkaar ook beter kennen!
Inleiding van de les: Leg uit dat het doel van vandaag is om een robotproject te bouwen en deze stap voor stap te ontdekken en aan te passen.
Leer de Basis: SPIKE Prime - Hub, Motor, Kleurensensor en Woordblokken (Klassikaal, 20 Minuten)
⏰ 00:10 - 00:30
Herhaling vorige wee:
Herinner de leerlingen interactief:
Hub verbinden → vraag leerlingen.
Motor starten → vraag de leerlingen en laat ze op het scherm tonen.
Muziek en geluid spelen → vraag de leerlingen en laat ze op het scherm tonen.
Lesproject: Hockey-Robot
Uitleg: De hockeyrobot gaat de bal slaan! Denk na over hoe je de robot gaat programmeren en speel daarna samen een wedstrijdje om te zien wie wint.
Motor: Laat zien en bespreek hoe je de motor kunt programmeren voor harde slagen (voor lange afstanden) of zachte/langzame slagen (dicht bij de doelen). Tip: Gebruik startpositie 325 om genoeg ruimte te hebben om de schijf te raken. Zie het voorbeeld van de startcode.
Geluid: Bespreek hoe je geluid kunt laten afspelen wanneer de robot de bal raakt. Kun je bijvoorbeeld een geluid afspelen als je op de linkersensor drukt (goal) of de rechtersensor (mis)?
Lichtmatrix (op de hub): Laat zien en bespreek hoe je de lichtmatrix kunt programmeren, bijvoorbeeld dat lichten oplichten wanneer de robot de bal raakt.
Druksensor: Bespreek hoe je de kracht van de slag kunt regelen met de druksensor en laat de bijbehorende codeblokken zien.
Missie van vandaag: Bouw een hockey-robot die de schijf zo vaak kan raken als je wilt, met behulp van de krachtsensor. Daarna spelen we een wedstrijdje om te zien wie wint.
Uitdagingen: Toon de slide met de lesuitdagingen en leg kort uit wat de kinderen vandaag allemaal kunnen proberen.
Verdeling van de Groepen: Verdeel iedereen over de vooraf gemaakte groepjes op basis van de leeftijd van de leerlingen en de eventuele feedback en aantekeningen van het vorige blok. Laat de groepjes naast elkaar zitten.
Verdeling van de Sets: Verdeel de LEGO-sets en iPads over elke groep. Zorg dat alle groepen een set en iPad krijgen met dezelfde naam, zodat er geen verwarring ontstaat bij het verbinden van de hub aan de iPad.
Maak Notities in het Document: Markeer de aanwezige leerlingen en de duo's (wie met wie zal werken).
Onderzoeken (Kleine Groepen, 45 minuten)
⏰ 00:30 - 1:15
Lesuitdagingen:
Bouw een hockey-robot om de schijf te raken
Voeg muziek en geluidseffecten toe bij elke slag
Programmeer de krachtsensor zodat je de schijf zo vaak kunt raken als je wilt
Extra uitdagingen:
Speel een winnende sound/muziek af als je op rechts op de hub drukt (goal)
Speel een “mis”-sound/muziek af als je op links drukt
Programmeer verschillende slag-snelheden afhankelijk van hoe hard je op de krachtsensor drukt
Game:
Speel het spel en probeer zoveel mogelijk goals te scoren. Twee duo’s spelen tegen elkaar, ieder kind speelt één keer om de beurt. Daarna kunnen de teams gewisseld worden.
-
⏰ 1:15 - 1:20
Presentaties: nodig de ouders uit en laat elke groep hun project presenteren. Houd het onder 5 minuten en vraag daarna de ouders de klas te verlaten, zodat er nog tijd is voor afronding met de leerlingen.
Maak foto’s of video’s om te delen met ouders of voor gebruik bij toekomstige lessen.
-
⏰ 1:20 - 1:30 (Einde van de les)
Opruimen: Instrueer de leerlingen om hun werkplekken op te ruimen, zorg ervoor dat alle materialen zijn teruggebracht en gecontroleerd. Moedig hen aan om elkaar te helpen en vertel de leerlingen dat we pas verder kunnen als alle sets zijn gesorteerd en opgeruimd.
Reflectie en Discussie: Vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd, welke LEGO-robotica-onderdelen ze hebben gebruikt, en welke codeerblokken ze hebben geleerd. Moedig hen aan te delen wat ze leuk vonden en wat uitdagend was. Als er nog genoeg tijd is, geef dan een voorbeeld van een moeilijkere opdracht die bij het project past en vraag de leerlingen welke programmering hierbij hoort. Maak gebruik van het digibord om deze te creëren en laat de leerlingen elkaar helpen als iemand er niet uit komt.
Laatste Interactie: Geef de leerlingen high-fives en wacht met ze tot hun ouders hen komen ophalen.
-
Observaties: Maak aantekeningen over de interacties van de leerlingen, de uitdagingen die ze tegenkwamen en mogelijke verbeteringen voor toekomstige groepsindelingen of les aanpassingen.
Oudergesprekken: Maak aantekeningen van de gesprekken met ouders met betrekking tot de leerlingen. Noteer welke feedback ze hadden en welke afspraken er zijn gemaakt.
Feedback: Zorg ervoor dat alle belangrijke aantekeningen in het document staan. Als er aandacht van het schoolmanagement nodig is, tag de relevante persoon in of de Google Sheet.