Prime (Motion)
IN DEZE LES
Bouw een weerrobot en ontdek hoe je regen- en zonnedagen kunt meten en weergeven.
In deze les bouwen leerlingen in tweetallen een eenvoudige “weersvoorspeller”. Met behulp van sensoren verzamelen ze gegevens over regen- en zonnedagen en leren ze deze zichtbaar te maken in een grafiek. Zo ontdekken ze hoe data kan worden gebruikt om informatie weer te geven en een eigen weersvoorspelling te maken.
Let op: In deze les maken we geen gebruik van de cloudgegevens (weermanager).
-
⏰ Voor de les
Tijdig aanwezig zijn: Zorg dat je 30 minuten voor aanvang van de les in het klaslokaal bent.
Klaslokaal Opstelling: Zet tafels klaar voor duo’s, waarbij elke tafel 2 stoelen heeft. Creëer een aparte ruimte voor de persoonlijke bezittingen van de leerlingen.
Groepsindeling: Maak groepjes op basis van de leeftijd, het niveau van de leerlingen en eventuele feedback en aantekeningen van vorige les.
Materiaal Voorbereiding: Zorg ervoor dat de robotica sets, iPads en Hubs klaarstaan en opgeladen zijn. Plaats de sets op een aangewezen tafel. Test je laptop, scherm en internetverbinding.
Bezigheid: Plaats eventueel wat speelgoed of puzzels op de tafels om de leerlingen bezig te houden terwijl ze wachten totdat de les begint.
Ontvangst van Leerlingen en Ouders: Verwelkom iedereen bij aankomst. Stel je voor aan de ouders en begroet de kinderen enthousiast (bijvoorbeeld met een high-five). Herinner ouders eraan dat ze 15 minuten voor het einde van de les welkom zijn om de projecten te bekijken die hun kind heeft gemaakt. Help de leerlingen eventueel met hun spullen opbergen. Optioneel kunnen de kinderen met speelgoed of puzzels spelen terwijl ze wachten tot de les begint.
Laatste voorbereidingen: Gebruik de resterende tijd om de les door te nemen en een laatste controle te doen zodat alles klaarstaat om op tijd te beginnen.
-
⏰ Les start: 00:00 - 00:10
Start de les op tijd: Begin altijd op tijd. Als je ziet dat veel kinderen ontbreken of te laat zijn, begin dan langzaam door een klein ijsbrekend gesprek met de kinderen aan te knopen.
Opwarmen: Vertel de kinderen dat ze vandaag een rijbasis gaan bouwen en leren hoe een robot gecontroleerd kan rijden. Pak een zachte bal en leg uit dat jullie een “rij-oefening” gaan doen: ieder kind zegt zijn naam én noemt een voertuig (bijvoorbeeld auto, fiets, trein, bus) dat hij of zij leuk vindt. Daarna gooit hij of zij de bal naar een ander kind, dat hetzelfde doet. Zo oefenen de kinderen meteen met ‘doelen bereiken’ en leren ze elkaar beter kennen.
Inleiding van de les: Leg uit dat het doel van vandaag is om een robotproject te bouwen en deze stap voor stap te ontdekken en aan te passen.
Leer de Basis: SPIKE Prime - Twee motoren (Klassikaal, 20 Minuten)
⏰ 00:10 - 00:30
Herhaling vorige wee:
Herinner de leerlingen interactief:
Hub verbinden → vraag leerlingen.
Motor starten → vraag de leerlingen en laat ze op het scherm tonen.
Kleursensor gebruiken → vraag de leerlingen en laat ze op het scherm tonen.
Muziek en geluid spelen → vraag de leerlingen en laat ze op het scherm tonen.
Lesproject: Weersvoorspeller
Uitleg: Leg aan de leerlingen uit dat ze een robot gaan maken die een weersvoorspelling kan weergeven. Bijvoorbeeld: als het zonnig is, zet de robot een zonnebril op; als het regent, een paraplu. Gebruik eventueel een video om te laten zien hoe de robot reageert op verschillende weersomstandigheden.
Let op: In de originele LEGO-lessen wordt clouddata (Weermanager) gebruikt. In deze les maken we geen gebruik van clouddata. In plaats daarvan werken we met een vereenvoudigde les: de leerlingen volgen een gegeven volgorde van zon en regen met bepaalde duur (bijv. zon 5 sec, regen 3 sec, enz.).
Kleursensor: Uitdaging 2 is het gebruik van de kleursensor om de weer-sequentie te herhalen. Bijvoorbeeld: reflecteer geel voor zon (zet zonnebril op) en blauw/rood voor regen (zet paraplu op). Extra uitdaging: varieer de duur en voeg geluiden toe (bijv. gele zonnebril 3 sec met geluid A, rode paraplu 5 sec met geluid B).
Tips voor de docent:
Zorg dat leerlingen de extra blokken voor de kleursensor en grafiek hebben toegevoegd via Blokuitbreidingen.
Laat leerlingen eerst een simpele versie programmeren voordat ze extra geluiden en duur toevoegen.
Extra motor: Voor leerlingen die alle uitdagingen hebben voltooid: laat ze de robot rijden door wielen en een derde motor toe te voegen.
Belangrijk: het blijft een weerrobot en moet de weersvoorspelling laten zien die de leerlingen tijdens de showcase aan hun ouders presenteren.
Uitdagingen
Toon de slide met de lesuitdagingen en leg kort uit wat de kinderen vandaag allemaal kunnen proberen.
Verdeling van de Groepen: Verdeel iedereen over de vooraf gemaakte groepjes op basis van de leeftijd van de leerlingen en de eventuele feedback en aantekeningen van het vorige blok. Laat de groepjes naast elkaar zitten.
Verdeling van de Sets: Verdeel de LEGO-sets en iPads over elke groep. Zorg dat alle groepen een set en iPad krijgen met dezelfde naam, zodat er geen verwarring ontstaat bij het verbinden van de hub aan de iPad.
Maak Notities in het Document: Markeer de aanwezige leerlingen en de duo's (wie met wie zal werken).
Onderzoeken (Kleine Groepen, 45 minuten)
⏰ 00:30 - 1:15
Lesuitdaging 1:
Geef de leerlingen het weer-schema en vraag hen om het te programmeren en weer te geven. Voorbeeldschema:
Regen 3 sec
Zon 5 sec
Regen 2 sec
Regen 5 sec
Zon 7 sec
Zon met een klein beetje regen 3 sec
Vraag de leerlingen ook om het aantal zonnige en regenachtige dagen te tellen en dit te tonen in een staafdiagram op het scherm.
Belangrijk: Om extra programmaplokken voor het staafdiagram te activeren, ga naar Blokuitbreidingen linksonder in de app en voeg de extra staafdiagram-blokken toe.
Lesuitdaging 2:
Laat de leerlingen de kleursensor gebruiken om verschillende weersomstandigheden en hun duur weer te geven.
Vraag hen het aantal zonnige en regenachtige dagen te tellen en dit te tonen in een staafdiagram op het scherm.
Lesuitdaging 3:
Laat de leerlingen de robot laten rijden door wielen te plaatsen en rond te laten rijden.
Tip: Ze kunnen een derde motor gebruiken of alleen de mechanica (wielen zonder motor) als de tijd beperkt is of het aanpassen van het ontwerp te moeilijk is.
-
⏰ 1:15 - 1:20
Presentaties: nodig de ouders uit en laat elke groep hun project presenteren. Houd het onder 5 minuten en vraag daarna de ouders de klas te verlaten, zodat er nog tijd is voor afronding met de leerlingen.
Maak foto’s of video’s om te delen met ouders of voor gebruik bij toekomstige lessen.
-
⏰ 1:20 - 1:30 (Einde van de les)
Opruimen: Instrueer de leerlingen om hun werkplekken op te ruimen, zorg ervoor dat alle materialen zijn teruggebracht en gecontroleerd. Moedig hen aan om elkaar te helpen en vertel de leerlingen dat we pas verder kunnen als alle sets zijn gesorteerd en opgeruimd.
Reflectie en Discussie: Vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd, welke LEGO-robotica-onderdelen ze hebben gebruikt, en welke codeerblokken ze hebben geleerd. Moedig hen aan te delen wat ze leuk vonden en wat uitdagend was. Als er nog genoeg tijd is, geef dan een voorbeeld van een moeilijkere opdracht die bij het project past en vraag de leerlingen welke programmering hierbij hoort. Maak gebruik van het digibord om deze te creëren en laat de leerlingen elkaar helpen als iemand er niet uit komt.
Laatste Interactie: Geef de leerlingen high-fives en wacht met ze tot hun ouders hen komen ophalen.
-
Observaties: Maak aantekeningen over de interacties van de leerlingen, de uitdagingen die ze tegenkwamen en mogelijke verbeteringen voor toekomstige groepsindelingen of les aanpassingen.
Oudergesprekken: Maak aantekeningen van de gesprekken met ouders met betrekking tot de leerlingen. Noteer welke feedback ze hadden en welke afspraken er zijn gemaakt.
Feedback: Zorg ervoor dat alle belangrijke aantekeningen in het document staan. Als er aandacht van het schoolmanagement nodig is, tag de relevante persoon in of de Google Sheet.