Prime (Motion)
IN DEZE LES
Bouw een rijbasis en ontdek hoe je gecontroleerd vooruit, achteruit en bochten kunt rijden.
In deze les bouwen leerlingen in tweetallen een eenvoudige rijbasis. Ze leren hoe ze hun robot nauwkeurig kunnen besturen: vooruit, achteruit, naar links, naar rechts en zelfs in cirkels. Daarna oefenen ze met obstakels en uitdagingen waarin precisie en controle centraal staan. Dit is een belangrijke basisvaardigheid die leerlingen helpt begrijpen hoe programmeren invloed heeft op beweging.
-
⏰ Voor de les
Tijdig aanwezig zijn: Zorg dat je 30 minuten voor aanvang van de les in het klaslokaal bent.
Klaslokaal Opstelling: Zet tafels klaar voor duo’s, waarbij elke tafel 2 stoelen heeft. Creëer een aparte ruimte voor de persoonlijke bezittingen van de leerlingen.
Groepsindeling: Maak groepjes op basis van de leeftijd, het niveau van de leerlingen en eventuele feedback en aantekeningen van vorige les.
Materiaal Voorbereiding: Zorg ervoor dat de robotica sets, iPads en Hubs klaarstaan en opgeladen zijn. Plaats de sets op een aangewezen tafel. Test je laptop, scherm en internetverbinding.
Bezigheid: Plaats eventueel wat speelgoed of puzzels op de tafels om de leerlingen bezig te houden terwijl ze wachten totdat de les begint.
Ontvangst van Leerlingen en Ouders: Verwelkom iedereen bij aankomst. Stel je voor aan de ouders en begroet de kinderen enthousiast (bijvoorbeeld met een high-five). Herinner ouders eraan dat ze 15 minuten voor het einde van de les welkom zijn om de projecten te bekijken die hun kind heeft gemaakt. Help de leerlingen eventueel met hun spullen opbergen. Optioneel kunnen de kinderen met speelgoed of puzzels spelen terwijl ze wachten tot de les begint.
Laatste voorbereidingen: Gebruik de resterende tijd om de les door te nemen en een laatste controle te doen zodat alles klaarstaat om op tijd te beginnen.
-
⏰ Les start: 00:00 - 00:10
Start de les op tijd: Begin altijd op tijd. Als je ziet dat veel kinderen ontbreken of te laat zijn, begin dan langzaam door een klein ijsbrekend gesprek met de kinderen aan te knopen.
Opwarmen: Vertel de kinderen dat ze vandaag een rijbasis gaan bouwen en leren hoe een robot gecontroleerd kan rijden. Pak een zachte bal en leg uit dat jullie een “rij-oefening” gaan doen: ieder kind zegt zijn naam én noemt een voertuig (bijvoorbeeld auto, fiets, trein, bus) dat hij of zij leuk vindt. Daarna gooit hij of zij de bal naar een ander kind, dat hetzelfde doet. Zo oefenen de kinderen meteen met ‘doelen bereiken’ en leren ze elkaar beter kennen.
Inleiding van de les: Leg uit dat het doel van vandaag is om een robotproject te bouwen en deze stap voor stap te ontdekken en aan te passen.
Leer de Basis: SPIKE Prime - Twee motoren (Klassikaal, 20 Minuten)
⏰ 00:10 - 00:30
Herhaling vorige wee:
Herinner de leerlingen interactief:
Hub verbinden → vraag leerlingen.
Motor starten → vraag de leerlingen en laat ze op het scherm tonen.
Muziek en geluid spelen → vraag de leerlingen en laat ze op het scherm tonen.
Lesproject: Rijbasis – Rondrijden
Uitleg: De rijbasis (auto) rijdt van punt A naar punt B en moet daarbij obstakels vermijden. Bespreek met de leerlingen hoe ze de robot kunnen programmeren om rond obstakels te rijden zonder ertegenaan te botsen.
Twee motoren: Laat zien en bespreek hoe je met de twee motoren de robot vooruit en achteruit kunt laten rijden, en hoe je hem naar links en rechts kunt laten draaien. Tip: Vraag de leerlingen hoe de rijbasis (auto) een bocht maakt. Leg uit dat bij het gebruik van de programmaplokken “Turn” de ene motor vooruit draait en de andere motor in de tegenovergestelde richting, waardoor de robot een draai kan maken.
Hoek van de bocht: Laat zien hoe je in de code de draaihoek kunt instellen. Bijvoorbeeld: een kleine draai van 30° versus een grotere draai van 90°.
Snelheid: Bespreek hoe je de snelheid van de motoren kunt aanpassen. Leg uit dat het handig is om langzamer te rijden wanneer er veel obstakels in de buurt zijn, en sneller als er meer ruimte is.
Belangrijk: Om extra programmaplokken voor beweging met twee motoren te activeren, ga naar het onderdeel Blokuitbreidingen linksonder in de app en voeg de extra bewegingsblokken (Meer beweging) toe.
Belangrijk: Wanneer leerlingen op tafels werken, herinner hen eraan dat de robot niet van de tafel mag vallen. Een alternatief is om op de vloer te werken.
Tip: Laat leerlingen steeds vanaf exact hetzelfde startpunt vertrekken. Dit maakt het makkelijker om programma’s te testen en verfijnen, en zorgt voor consistente resultaten.
Missie van vandaag: Bouw een rijbasis en programmeer deze zo dat hij gecontroleerd kan rijden en obstakels kan ontwijken.
Uitdagingen: Toon de slide met de lesuitdagingen en leg kort uit wat de kinderen vandaag allemaal kunnen proberen.
Verdeling van de Groepen: Verdeel iedereen over de vooraf gemaakte groepjes op basis van de leeftijd van de leerlingen en de eventuele feedback en aantekeningen van het vorige blok. Laat de groepjes naast elkaar zitten.
Verdeling van de Sets: Verdeel de LEGO-sets en iPads over elke groep. Zorg dat alle groepen een set en iPad krijgen met dezelfde naam, zodat er geen verwarring ontstaat bij het verbinden van de hub aan de iPad.
Maak Notities in het Document: Markeer de aanwezige leerlingen en de duo's (wie met wie zal werken).
Onderzoeken (Kleine Groepen, 45 minuten)
⏰ 00:30 - 1:15
Lesuitdagingen:
Rijd de robot in een vierkant
Maak een slalom tussen objecten waarbij de robot terugkeert naar het startpunt en onderweg een object moet omzeilen
Speel een mini-game: leerling A zet een start- en eindpunt neer en plaatst 2-3 obstakels. Leerling B heeft 5 minuten om de robot zo te programmeren dat hij van start naar finish rijdt zonder de obstakels te raken. Daarna wisselen.
Extra uitdagingen:
Ontwerp je rijbasis als een eigen “auto” door creatieve bouwverbeteringen toe te voegen.
Maak het eigen: programmeer geluiden en gebruik de lichtmatrix van de hub om het rijden visueel en auditief tot leven te brengen.
Voeg een sensor toe (afstand-, kleur- of krachtsensor) en programmeer de robot om obstakels te detecteren en eromheen te rijden.
-
⏰ 1:15 - 1:20
Presentaties: nodig de ouders uit en laat elke groep hun project presenteren. Houd het onder 5 minuten en vraag daarna de ouders de klas te verlaten, zodat er nog tijd is voor afronding met de leerlingen.
Maak foto’s of video’s om te delen met ouders of voor gebruik bij toekomstige lessen.
-
⏰ 1:20 - 1:30 (Einde van de les)
Opruimen: Instrueer de leerlingen om hun werkplekken op te ruimen, zorg ervoor dat alle materialen zijn teruggebracht en gecontroleerd. Moedig hen aan om elkaar te helpen en vertel de leerlingen dat we pas verder kunnen als alle sets zijn gesorteerd en opgeruimd.
Reflectie en Discussie: Vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd, welke LEGO-robotica-onderdelen ze hebben gebruikt, en welke codeerblokken ze hebben geleerd. Moedig hen aan te delen wat ze leuk vonden en wat uitdagend was. Als er nog genoeg tijd is, geef dan een voorbeeld van een moeilijkere opdracht die bij het project past en vraag de leerlingen welke programmering hierbij hoort. Maak gebruik van het digibord om deze te creëren en laat de leerlingen elkaar helpen als iemand er niet uit komt.
Laatste Interactie: Geef de leerlingen high-fives en wacht met ze tot hun ouders hen komen ophalen.
-
Observaties: Maak aantekeningen over de interacties van de leerlingen, de uitdagingen die ze tegenkwamen en mogelijke verbeteringen voor toekomstige groepsindelingen of les aanpassingen.
Oudergesprekken: Maak aantekeningen van de gesprekken met ouders met betrekking tot de leerlingen. Noteer welke feedback ze hadden en welke afspraken er zijn gemaakt.
Feedback: Zorg ervoor dat alle belangrijke aantekeningen in het document staan. Als er aandacht van het schoolmanagement nodig is, tag de relevante persoon in of de Google Sheet.