Prime (Motion)
IN DEZE LES
Bouw je eigen springende dierrobot en ontdek hoe je zonder wielen toch supersnel kunt bewegen!
Leerlingen proberen verschillende manieren om hun robot te laten springen – met flexibele poten, slimme motorinstellingen en gekke ontwerpen. Daarna racen ze tegen elkaar in een Springerrace: wie springt het snelst naar de finish?
-
⏰ Voor de les
Tijdig aanwezig zijn: Zorg dat je 30 minuten voor aanvang van de les in het klaslokaal bent.
Klaslokaal Opstelling: Zet tafels klaar voor duo’s, waarbij elke tafel 2 stoelen heeft. Creëer een aparte ruimte voor de persoonlijke bezittingen van de leerlingen.
Groepsindeling: Maak groepjes op basis van de leeftijd, het niveau van de leerlingen en eventuele feedback en aantekeningen van vorige les.
Materiaal Voorbereiding: Zorg ervoor dat de robotica sets, iPads en Hubs klaarstaan en opgeladen zijn. Plaats de sets op een aangewezen tafel. Test je laptop, scherm en internetverbinding.
Bezigheid: Plaats eventueel wat speelgoed of puzzels op de tafels om de leerlingen bezig te houden terwijl ze wachten totdat de les begint.
Ontvangst van Leerlingen en Ouders: Verwelkom iedereen bij aankomst. Stel je voor aan de ouders en begroet de kinderen enthousiast (bijvoorbeeld met een high-five). Herinner ouders eraan dat ze 15 minuten voor het einde van de les welkom zijn om de projecten te bekijken die hun kind heeft gemaakt. Help de leerlingen eventueel met hun spullen opbergen. Optioneel kunnen de kinderen met speelgoed of puzzels spelen terwijl ze wachten tot de les begint.
Laatste voorbereidingen: Gebruik de resterende tijd om de les door te nemen en een laatste controle te doen zodat alles klaarstaat om op tijd te beginnen.
-
⏰ Les start: 00:00 - 00:10
Start de les op tijd: Begin altijd op tijd. Als je ziet dat veel kinderen ontbreken of te laat zijn, begin dan langzaam door een klein ijsbrekend gesprek met de kinderen aan te knopen.
Opwarmen: Leg uit dat de leerlingen vandaag een springende dierrobot gaan bouwen en leren hoe ze hun robot kunnen laten springen. Daarna doen we twee racewedstrijden.
Let op: dit is de laatste les van de cursus; aan het einde krijgt iedereen zijn/haar certificaat.
Inleiding van de les: Leg uit dat het doel van vandaag is om een robotproject te bouwen en deze stap voor stap te ontdekken en aan te passen.
Leer de Basis: SPIKE Prime - Twee motoren (Klassikaal, 20 Minuten)
⏰ 00:10 - 00:30
Herhaling vorige week:
Herinner de leerlingen interactief aan het verbinden van de Hub en hoe ze het programma kunnen starten (bijvoorbeeld met de startknoppen: links/rechts).
Herhaal hoe de twee motoren werken: vooruit, achteruit en draaien. Laat leerlingen hun kennis op het scherm laten zien.
Optioneel: In deze les kunnen de kinderen ook de kleurensensor gebruiken (bijvoorbeeld om de race te starten) en de afstandssensor (bijvoorbeeld om te stoppen voor een muur). Zorg dat ze weten hoe ze deze moeten programmeren:
kleurensensor
afstandssensor
Lesproject: Springers – Dierenrobots
Uitleg:
De Springer/Animal Robot gebruikt twee of drie motoren om te springen en bewegen, net als echte dieren.
Bespreek met de leerlingen hoe verschillende dieren bewegen en springen, en hoe ze hun eigen ideeën en ontwerpen kunnen gebruiken.
Let op: geen wielen gebruiken, dieren hebben die niet!
Missie van vandaag: Bouw een springende dierrobot en doe mee aan twee races:
Race 1: snelste dierrobot wint (zonder obstakels).
Race 2: plaats losse LEGO-blokjes op de vloer; kinderen moeten hun robot aanpassen zodat hij nog steeds kan springen en bewegen over de obstakels.
Tip voor extra uitdaging:
Verplaats de finishlijn zodat de robot ook moet draaien.
Voeg stevige obstakels toe zodat robots eromheen moeten springen.
Belangrijk: Tijdens het oefenen op de tafels: zorg dat de Hub en robot niet op de grond vallen!
Uitdagingen: Toon de slide met lesuitdagingen en leg kort uit wat de kinderen vandaag allemaal kunnen proberen.
Verdeling van de Groepen: Verdeel iedereen over de vooraf gemaakte groepjes op basis van de leeftijd van de leerlingen en de eventuele feedback en aantekeningen van het vorige blok. Laat de groepjes naast elkaar zitten.
Verdeling van de Sets: Verdeel de LEGO-sets en iPads over elke groep. Zorg dat alle groepen een set en iPad krijgen met dezelfde naam, zodat er geen verwarring ontstaat bij het verbinden van de hub aan de iPad.
Maak Notities in het Document: Markeer de aanwezige leerlingen en de duo's (wie met wie zal werken).
Onderzoeken (Kleine Groepen, 45 minuten)
⏰ 00:30 - 1:15
Lesuitdagingen:
Snelste Hopper: Bouw de snelste springende dierrobot. Geen wielen! Wie bereikt de finish het eerst?
Hindernis Hopper: Bouw een robot die kan springen over obstakels en het ruw terrein kan verslaan. Wie wint de race?
Ontwerpideeën voor Springer:
Extra uitdagingen:
Maak het parcours uitdagender door losse LEGO-blokjes, stevige obstakels en een smalle finishlijn te plaatsen. Zo moeten de leerlingen hun robots sturen, bochten plannen en obstakels ontwijken.
Voeg een sensor toe (afstandssensor of kleurensensor) en laat de leerlingen hun robot programmeren om obstakels te detecteren en eromheen te bewegen.
-
⏰ 1:15 - 1:20
Presentaties: nodig de ouders uit en laat elke groep hun project presenteren. Houd het onder 5 minuten en vraag daarna de ouders de klas te verlaten, zodat er nog tijd is voor afronding met de leerlingen.
Maak foto’s of video’s om te delen met ouders of voor gebruik bij toekomstige lessen.
This is the final lesson of the course! Don’t forget to give out certificates and invite the kids to continue with the next course or join upcoming weekend/holiday camps.
-
⏰ 1:20 - 1:30 (Einde van de les)
Opruimen: Instrueer de leerlingen om hun werkplekken op te ruimen, zorg ervoor dat alle materialen zijn teruggebracht en gecontroleerd. Moedig hen aan om elkaar te helpen en vertel de leerlingen dat we pas verder kunnen als alle sets zijn gesorteerd en opgeruimd.
Reflectie en Discussie: Vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd, welke LEGO-robotica-onderdelen ze hebben gebruikt, en welke codeerblokken ze hebben geleerd. Moedig hen aan te delen wat ze leuk vonden en wat uitdagend was. Als er nog genoeg tijd is, geef dan een voorbeeld van een moeilijkere opdracht die bij het project past en vraag de leerlingen welke programmering hierbij hoort. Maak gebruik van het digibord om deze te creëren en laat de leerlingen elkaar helpen als iemand er niet uit komt.
Certificates:
Geef de leerlingen hun welverdiende certificaat. Schud handen of geef een high-five en zeg dat je hoopt ze terug te zien in een volgende cursus.Next courses:
Vertel de kinderen dat ze verder kunnen gaan met:Advanced Prime – een moeilijkere vervolgopleiding (beschikbaar vanaf januari 2026)
Deze cursus herhalen – we geven een korting bij herinschrijving
Camps – weekendcamps zijn al beschikbaar en vakantiecamps vanaf december
Laatste Interactie: Geef de leerlingen high-fives en wacht met ze tot hun ouders hen komen ophalen.
-
Observaties: Maak aantekeningen over de interacties van de leerlingen, de uitdagingen die ze tegenkwamen en mogelijke verbeteringen voor toekomstige groepsindelingen of les aanpassingen.
Oudergesprekken: Maak aantekeningen van de gesprekken met ouders met betrekking tot de leerlingen. Noteer welke feedback ze hadden en welke afspraken er zijn gemaakt.
Feedback: Zorg ervoor dat alle belangrijke aantekeningen in het document staan. Als er aandacht van het schoolmanagement nodig is, tag de relevante persoon in of de Google Sheet.